گزارش برنامههای روز نخست کنفرانس بینالمللی AMEE 2026
همزمان با آغاز رسمی کنفرانس بینالمللی انجمن آموزش پزشکی اروپا (AMEE 2026)، برنامههای روز نخست این رویداد علمی برجسته در روز دوشنبه، دوم شهریورماه ۱۴۰۵، بهصورت پخش زنده و با مشارکت اعضای هیأت علمی، پژوهشگران و متخصصان حوزه آموزش علوم پزشکی برگزار گردید. این رویداد در قالب سه بخش تخصصی برنامهریزی شده بود که پس از پایان هر بخش، پنلهای تحلیل و پرسشوپاسخ با حضور مسئولان علمی جلسات تشکیل شد تا ضمن واکاوی ابعاد نظری و تحلیلی موضوعات، رویکردهای نوین را در نظام آموزش علوم پزشکی بومیسازی کرده و به سؤالات تخصصی شرکتکنندگان پاسخ دهند.
بخش نخست این برنامه از ساعت ۹:۰۰ الی ۱۰:۰۰ به سمپوزیوم ۲C با عنوان «بیمارمحوری و ایمنی بیمار در آموزش حرفههای سلامت» اختصاص داشت که طی آن سخنرانان بینالمللی شامل Madeline Cox از بیمارستانهای دانشگاهی Barking Havering و Karla Alejandra Vizcarra Zevallos به تبیین مدلسازیهای نوین در کاهش خطاهای پزشکی میپرداختند . در پنل تخصصی این نشست با مدیریت علمی سرکار خانم دکتر شیما صفازاده، سرکار خانم دکتر ریحانه فقیهیان ، ضرورت انتقال آموزش از الگوی سنتی بیماریمحور به پارادایم بیمارمحور و ادغام شایستگیهای ایمنی بیمار در تمام سطوح کوریکولومهای بالینی تحلیل شد.
بخش نخست این برنامه از ساعت ۹:۰۰ الی ۱۰:۰۰ به سمپوزیوم ۲C با عنوان «بیمارمحوری و ایمنی بیمار در آموزش حرفههای سلامت» اختصاص داشت که طی آن سخنرانان بینالمللی شامل Madeline Cox از بیمارستانهای دانشگاهی Barking Havering و Karla Alejandra Vizcarra Zevallos به تبیین مدلسازیهای نوین در کاهش خطاهای پزشکی میپرداختند . در پنل تخصصی این نشست با مدیریت علمی سرکار خانم دکتر شیما صفازاده، سرکار خانم دکتر ریحانه فقیهیان ، ضرورت انتقال آموزش از الگوی سنتی بیماریمحور به پارادایم بیمارمحور و ادغام شایستگیهای ایمنی بیمار در تمام سطوح کوریکولومهای بالینی تحلیل شد.
بخش دوم برنامه از ساعت ۱۰:۳۰ الی ۱۲:۰۰ در قالب سمپوزیوم ۲A با عنوان «محرکهایی برای یادگیری جهانی: طراحی چارچوب پژوهشی میانفرهنگی برای آموزش حرف سلامت مبتنی بر هنر ادامه یافت. در این نشست، Margaret Chisolm، Tzu-Hung Liu، Diego Jazanovich و Razan Baabdullah به تشریح نقش علوم انسانی و ابزارهای هنری در ارتقای تفکر انتقادی، تفکر بازاندیشانه (Reflective Thinking) و مهارتهای ارتباطی فراگیران پرداختند. در پنل علمی پس از ارائه، سرکار خانم دکتر نیکو یمانی، سرکار خانم دکتر فریبا حقانی و جناب آقای دکتر حسین قاسمی ابعاد روششناختی این چارچوب پژوهشی را نقد کرده و راهکارهای عملیاتی بهرهگیری از هنر در علوم پزشکی را تبیین نمودند. بخش سوم و پایانی روز اول از ساعت ۱۵:۳۰ الی ۱۷:۰۰ به سمپوزیوم ۴A با عنوان «آینده آموزش استدلال بالینی در عصر مدلهای زبانی بزرگ» اختصاص داشت که در آن Verity Schaye، Andrew Olson، Adam Rodman، Laura Zwaan، Michelle Daniel و Andrew Parsons تحولات پداگوژیک حاصل از ورود هوش مصنوعی مولد (Generative AI & LLMs) و سیستمهای تصمیمیار بالینی را بررسی کردند. پنل پایانی این بخش با حضور جناب آقای دکتر مهرداد هروی به یکی از مهمترین چالشهای روز یعنی نحوه استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای تقویت استدلال بالینی بدون ایجاد وابستگی شناختی و تضعیف تفکر مستقل پزشک پرداخت.
